ذهن درخشان

        

دبیر شورای مرکزی کمیته ی انظباطی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، با بیان این که بیشترین آمار پرونده ای کمیته های انظباطی دانشجویان به تقلب اختصاص دارد، گفت: در صورت اثبات تخلف درج نمره ی 25صدم و محرومیت از تحصیل برای دانشجو در نظر گرفته می شود. حسین شمسیان در گفتگو با خبرنگار مهر وضعیت انظباطی دانشگاه های کشور را مطلوب دانست و گفت: در حال حاضر با وجود نزدیک به 4 میلیون دانشجو تعداد پرونده های انظباطی دانشجویان بسیار ناچیز است و این امر نشان می دهد که کار فرهنگی در دانشگاه ها نحو مطلوبی انجام شده است. وی با اشاره به بیشترین موارد مراجعه به کمیته های انضباطی اظهار داشت: می توان گفت تخلفاتی که در حوزه های امتحانی انجام می شود و ما آن را نوعی تقلب می دانیم بالاترین آمار پرونده های کمیته های انظباطی را به خود اختصاص داده است. دبیر شورای مرکزی کمیته ی انظباطی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری گفت: البته با پیشگیری و تغییر روش در برگزاری آزمون ها در سال های اخیر در این مورد نیز با سراشیبی مواجه هستیم. وی در مورد برخورد کمیته های انظباطی با دانشجویانی که در امتحان تخلف کرده اند به مهر گفت: اگر اثبات شود که تخلفی در امتحان صورت گرفته دانشجو در درسی که تقلب صورت گرفته نمره ی 25 صدم می گیرد و دانشجو راه گریزی از آن ندارد و این نمره هرگز از پرونده اش حذف نمی شود. شمسیان اظهار داشت: همچنین اگر دانشجویی سابقه ی چنین تخلفاتی داشته باشد مسئولین دانشگاه می توانند از 1 تا 2 ترم محرومیت از تحصیل را برای دانشجو در نظر بگیرند. 

خبرگزاری مهر         http://www.profs-against-plagiarism.com/2011/01/blog-post.html

برحی نتایج تقلب از نظر روانی 

1- بروز احساس ترس. فرد متقلب از احتمال لو رفتن عملش می ترسد

2- بروز احساس حقارت. تقلب به طور ضمنی در انسان حقارت به وجود می آورد. زیرا تا انسان احساس کمبود نکند دست به تقلب نمی زند.

3- بروز رفتار پنهان کاری. فرد امری را که به خلاف بودن آن واقف است را پنهان می کند پنهان می کند و این یعنی فرد دانسته خطا می کند و موجب بروز زمینه های خطاهای دیگری می شود. 

برخی از علل تقلب

1- ضعف درسی آموزنده نسبت به محتوای درس مورد نظر

2- احساس عدم رضایت از طرف اطرافیان نسبت به نمراتی که آموزنده کسب می کند

3- بی اعتمادی به خود و دانسته های خود

4- نیاز به جلب توجه و خود نمایی

5- سهل انگاری در انجام تکالیف و مطالعه ی کم و بی دقت در ایام آموزش و در نتیجه ی عدم  آمادگی برای امتحان

6- فراهم بودن شرایط تقلب مانند سخت گیر نبودن مراقب امتحان

7- توقع نادرست و خارج از ظرفیت اولیا و مربیان از آموزنده. مثل نمره ی فقط بالای 18. یا حتی فقط 20 !

8- مشغول بودن آموزنده به امور غیر درسی و فرعی و نداشتن فرصت برای مطالعه

9- دست کم گرفتن امتحان و عادت به تقلب

10- وجود عوامل روانی مانند: راحت طلبی، اضطراب، اعتماد به نفس پایین، کم بودن هوش و حافظه

11- فقدان روش صحیح تربیتی.